評審專家鄉汝浩（廣東省醫師協會畢業后醫學教育辦公室主任）：作者把帶教老師比作避風港、領航者和助推器，避風港給予住培醫師寶貴的職業安全感，領航者為住培醫師職業生涯注入源源不絕的知識，助推器給予住培醫師領悟臨床知識的強大動力?？偟膩碚f，帶教老師為住培醫師指明了未來的前行道路。感恩常在，感謝帶教老師的一言一行，讓住培醫師更健康地成長。

“桃李遍地，辛勤半輩。根根銀絲，甘乳一生。”用這話形容我的帶教老師梁宏開老師再合適不過。

2021年的夏天，我懷著一顆好奇卻又迷惘，渴望卻又彷徨的心，以一名中山市人民醫院重癥專業規培學員的身份，開始了我的住院醫師規范化培訓之路，有幸成為梁宏開老師的學生。這一年多來，從醫學生到醫生的角色轉變，讓我更加深刻體會到了所擔當的“責任”二字，從看見患者的茫然無緒，到現在的從容鎮定，是梁老師在前方一點一滴地引導我。

他像避風港，讓信念不動搖。在重癥病房里住著一位有先天性心臟病的患者，在一次日常查房時，一位先心病的患者突發外周脈氧低、呼吸心跳驟停，梁老師看到這一現狀后，立即組織對患者進行搶救，馬上下達搶救醫囑，胸外按壓、氣管插管、機械通氣、復查血氣分析、補堿糾酸等一系列搶救措施有條不紊地開展......經過全體同事的精準治療和悉心護理，患者的生命體征日漸平穩，各項化驗指標逐漸恢復正常。在我還未接觸到這一行之前，遇到這種突發情況，會害怕和慌亂。但當我來到重癥監護室后，眼里看到的是大家從容冷靜、有條不紊對患者進行搶救的場景，一次次的把患者從死亡線拉回生命線，我的內心無比震撼，更加堅定了我要成為一名合格的“重癥人”的信念。

患者轉回普通病房前合影

他像領航者，讓步伐有動力。學醫之路漫漫，從醫之路艱辛，學有所獲卻是快樂的。梁老師雖然已經是主任醫師了，但依然勤勤懇懇的整理病例。在寫病歷時，會指導我需要注意哪些部分的細節；在寫病程記錄時，會指導我哪些需要分析，哪些可以省略；在查房時，會指導我詢問病人的主訴，患者的不適主訴需要考慮什么；在醫患溝通時，會指導我如何建立良好的醫患關系。接觸臨床后，通過剛開始了解收病人流程，學習深靜脈穿刺、纖支鏡檢查，逐步熟悉重癥患者的臨床特點、病情判斷和日常管理，讓我從青澀、懵懂、遇事會驚慌失措的醫學生，變成了遇到突發情況能夠較沉穩的處理，能與患者及家屬較好交流溝通的重癥醫師，為我以后獨立處理重癥病人奠定基礎，也為我今后學醫之路打下了堅實基礎、注入了源源動力。

梁宏開主任查房

他像助推器，讓學習有熱情。梁老師作為一名優秀的帶教老師，深知醫學教育中臨床是非常關鍵的，而年輕的規培醫師是未來的頂梁柱。在教學查房、疑難病例討論時，他會說出自己的見解，認真評析，幫助我們形成自己獨到的臨床思維，并對最新的疾病相關指南了如指掌，鼓勵我們多看文獻，開拓視野，激發我們的學習熱情。他也常常會換位思考，傾聽我們的心聲，了解我們需要什么、想學什么，有針對性的施教，引導我們領悟學習的真正目的。

科室小伙伴生日周合影

此時已不知不覺來到中山人醫一年多了，相比于之前的青澀懵懂，此時已經多了一份成熟穩重，但始終不變的是梁老師教導我不忘從醫初心、堅守醫者仁心的信念。感謝在自己醫學生涯的懵懂時期里出現了這樣一位良師，為我指明了未來前行的道路，而我也將努力不負所望地堅定走向彼岸。